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　　这些年✿◈✿，好多大学都在超常规✿◈✿、跨越式发展✿◈✿，这种发展有其存在的合理性和必要性✿◈✿，但我们是否应该审视一下✿◈✿，这种发展模式是否可持续？今后是否需要发展模式的转型？在转型的过程中最需要寻求什么？与世界一流大学相比✿◈✿，中国重点大学缺少享誉世界的学术大师✿◈✿、世界领先的科技成果等等✿◈✿，这是众多大学追求的东西男女车车好快的车车有点污网站✿◈✿，但不是制约中国大学奔向世界一流的最关键因素✿◈✿。其实✿◈✿，现在更需要追寻文明✿◈✿。大学应该引领社会文明✿◈✿，提升大学自身的文明程度✿◈✿，这是今后很长时间内中国大学的重要任务✿◈✿。

　　也许现实环境逼着大学的管理者和教师✿◈✿，热闹在某些指标的躁动里✿◈✿，陶醉在一堆数据的狂欢中✿◈✿。大学一个劲地追求文章✿◈✿、科研经费✿◈✿、奖励等的同时✿◈✿，是否真正记得教育的宗旨是什么？即使偶尔也强调一下育人是根本✿◈✿，但是否真正地践行着教育的宗旨？就算很多人认识到教育的宗旨是培养人✿◈✿，但我们对培养人的理解是存在偏差的✿◈✿。我们只是强调把学生培养成社会建设的工具✿◈✿，仅仅停留在这一点上并不够✿◈✿。教育应该让学生自由发展✿◈✿，应该让学生更好地“成为人”✿◈✿，这才是人的意义上而非工具意义上的教育✿◈✿。我们一向重视大学生的道德教育✿◈✿，但实际上大学中存在严重的道德教育困境✿◈✿；我们重视了意识形态的教育✿◈✿，却忽视了必要的公民意识教育✿◈✿。如果不少学生缺失公民意识✿◈✿、责任感✿◈✿，教育能说是很文明的吗？

　　今天中国大学的教师✿◈✿，尤其是优秀教师与学生的距离拉大了✿◈✿。的确✿◈✿，在世界一流大学里男女车车好快的车车有点污网站✿◈✿，教师的优秀很大程度上体现在他的学术研究水平上✿◈✿，但他们无一例外地都得走上讲台✿◈✿，甚至还得专门留有与学生交流的办公时间✿◈✿。反观我们的一流教师✿◈✿，大学或者院系为了让他们多出“成果”✿◈✿，让他们很少甚至不讲课✿◈✿。国外的大学教授授课时常与学生互动✿◈✿，而我们的很多教师✿◈✿，实际上把学生当成学习生产线上的产品或零件✿◈✿，或者说把学生当成学习的机器✿◈✿，他教什么✿◈✿，学生学什么✿◈✿。这种教育方式文明吗？

　　2003年✿◈✿，哥伦比亚大学助理教授尼古拉斯·笛格诺瓦抨击美国入侵伊拉克✿◈✿，103位众议员联署要求哥大校长李·柏林杰开除尼古拉斯✿◈✿。但柏林杰虽然对尼古拉斯言论强烈不满✿◈✿，却没有辞退他✿◈✿。柏林杰认为✿◈✿：“在任何大学内✿◈✿，没有什么比思想和表达的自由更加可贵✿◈✿。”

　　1952年✿◈✿，艾森豪威尔将军任哥大校长时✿◈✿，参加学校教授们为他举行的欢迎大会✿◈✿。他为有机会见大学的“雇员们”表示万分荣幸时✿◈✿，突然✿◈✿，I.I.拉比教授（后得到诺奖）站起来说✿◈✿：“先生✿◈✿，教授们并不是哥伦比亚大学的‘雇员’✿◈✿。教授们就是哥伦比亚大学✿◈✿。”

　　独立自由之精神是大学的灵魂✿◈✿。当现实环境使得某些中国大学的领导✿◈✿、教授们✿◈✿，为了利益在政府官员面前唯唯诺诺✿◈✿，甚至不惜以原则为交易时✿◈✿，大学之魂也就随之丧失✿◈✿。

　　约200年前✿◈✿，洪堡就倡导科学研究与教学合一✿◈✿。此后✿◈✿，研究就成为一流大学不可或缺的任务✿◈✿，也是水平的重要体现365体育亚洲唯一官网入口✿◈✿。今天中国大学都认识到研究的重要性✿◈✿。不可否认的是✿◈✿，我们大学的研究中✿◈✿，科学与求是精神还是少了一点✿◈✿。大环境的因素（官员对研究资源的掌控✿◈✿，官员们的急功近利✿◈✿，收入分配问题等）使得教授们做研究的驱动力✿◈✿，主要来自功利✿◈✿。争取项目时“有奶便是娘”✿◈✿，做项目时✿◈✿，想着如何能得奖✿◈✿。残酷的现实使得研究者花很多精力去走关系✿◈✿。于是✿◈✿，研究活动及成果的评价中大大地增加了非学术因素✿◈✿。这其实是对科学与技术研究的腐蚀✿◈✿。这种现象即使在中国的重点大学里也颇为普遍✿◈✿。更有甚者✿◈✿，有少数教授采取洗钱的方式✿◈✿，套取甚至贪污国家科研经费✿◈✿。虽说这种现象只是出现在少数教授身上✿◈✿，但毕竟在很多大学中并不鲜见✿◈✿，说明我们的大学离文明还很远✿◈✿。

　　当然✿◈✿，大学中各种文明✿◈✿，其实都要归结于人的文明✿◈✿。大学中人的文明✿◈✿，首先应该体现在教育者的良心✿◈✿。当教育者真正怀着对生命的敬畏✿◈✿，对人的存在价值的尊重为师从教时✿◈✿，教育的文明才能得到最好的体现✿◈✿。然而✿◈✿，现实中大学不少教师✿◈✿，存在严重的功利化倾向✿◈✿，功利化又导致部分教师身上存在某种江湖气✿◈✿。讲功名利益✿◈✿，不讲教育理想✿◈✿；讲交易✿◈✿，不讲原则✿◈✿；讲个人发展✿◈✿，不讲格调✿◈✿；讲圈子✿◈✿，不讲协同✿◈✿。这种现象不仅是缺少对学生的尊重✿◈✿，也缺少对自身存在价值的尊重✿◈✿。

　　管理上✿◈✿，中国大学也存在文明缺失✿◈✿。本来制度就不健全✿◈✿，再加上国人灵活变通的特色✿◈✿，有些制度在权威人士面前✿◈✿，在现实面前显得苍白无力✿◈✿。此外✿◈✿，大学的行政化问题✿◈✿，早已引起社会的诘难✿◈✿。很多学者要谋一个“长”✿◈✿，这文明吗？中国大学今后是不是更应该追寻文明？政府又如何给大学更好的追寻文明的环境呢？

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　　管理上✿◈✿，中国大学也存在文明缺失✿◈✿。本来制度就不健全✿◈✿，再加上国人灵活变通的特色✿◈✿，有些制度在权威人士面前✿◈✿，在现实面前显得苍白无力✿◈✿。此外✿◈✿，大学的行政化问题✿◈✿，早已引起社会的诘难✿◈✿。很多学者要谋一个“长”✿◈✿，这文明吗？中国大学今后是不是更应该追寻文明？政府又如何给大学更好的追寻文明的环境呢？